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教育探索雜志 教育探索雜志 教育探索
省級期刊
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教育探索雜志

Education Exploration

主管單位:黑龍江省教育科學研究院
主辦單位:黑龍江省教育科學研究院
國際刊號:1002-0845
國內刊號:23-1134/G4
審稿時間:1個月內
全年訂價:¥ 408.00
創刊:1981
類別:社會科學II
周期:雙月刊
發行:黑龍江
語言:中文
起訂時間:
曾用名:
出版社:科研院所類
郵編:150080
主編:吳濤
郵發:14-261
庫存:195
教育綜合
教育探索雜志簡介
教育探索雜志簡介

《教育探索》(雙月刊)創刊于1981年,是國家新聞出版總署優秀期刊。主要特點在于通過多各國教育學術研究的前沿問題和教育教學第一線的最新成果的討論來開闊我國廣大教育工作者和教育愛好者的視野,提升他們的教育理念,從而促進我國教育事業的發展。本刊有姜樹卿先生主編,樹要關注各國教育學術研究的前沿問題,特別是基礎教育領域的重點和熱點問題,即教育教學第一線的改革與實驗的新成果。本刊重在突出理論性、學術性、管理性和探索性,以宣傳普通教育、職業教育、成人教育和學前教育為重點。

《教育探索》雜志是教育理論刊物。讀者對象為中小學校長、教師、教育行政領導、教育研究部門科研人員等。宗旨在反映教育改革與發展的最新成果,探索教育規律,為深化教育改革、繁榮教育科學服務。

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教育探索最新文章摘要
  • 面向“新工科”大學人才培養的思考

    作者:王斌; 高江波; 陳晨 單位:西南交通大學校長辦公室; 成都611756

    面對工程教育的新革命,大學作為工程人才培養的主力軍,應該明確什么是“新工科”、為什么要“新工科”、“新工科”培養什么人以及如何進行“新工科”建設。大學進行“新工科”建設,應做到:因需而動構建學科專業...

  • 現代大學書院制的發展路徑、現實困境及對策探討

    作者:劉海燕 單位:南京審計大學高教研究所; 南京211815

    書院制改革以學生發展為中心,致力推進通識教育,提供自我教育平臺,促進全環境育人。與西方住宿學院的內生發展路徑不同,中國大學書院是一種建構的發展路徑。作為新生事物,中國大學書院還面臨諸多現實困境,包括...

  • 論一流大學組織文化的建設與變革

    作者:趙輝; 張建衛; 李海紅; 任永燦 單位:北京理工大學教育研究院; 北京100081

    一流大學組織文化對于世界一流大學建設至關重要。因為組織文化是組織成員所共有的精神文化體系,一流大學組織文化對世界一流大學品牌的樹立和社會文化的建設具有重要作用。但當前一流大學組織文化建設仍存在不少問...

  • “互聯網+”思維嵌入高校創新創業教育課程建設研究

    作者:匡艷麗; 林于良 單位:江蘇師范大學傳媒與影視學院; 江蘇徐州221116; 蘇州科技大學環境學院; 江蘇蘇州215009

    將“互聯網+”思維嵌入高校創新創業教育課程體系建設,有助于解決我國高校創新創業教育課程體系建設中存在的創新創業教育課程目標定位不準、創新創業教育課程體系設計不合理、創新創業教育社會支持體系不健全的問...

  • 俄羅斯大學生科研實踐管窺

    作者:王英杰 單位:燕山大學外國語學院; 河北秦皇島066004

    在從俄羅斯政府出臺的政策、學校的實施部門、大學生科研活動的具體開展(分類、任務、目的、具體實施步驟、激勵機制、評價原則)等方面對俄羅斯大學生科研活動進行全方位的介紹和分析的基礎上,總結出完善大學生開...

  • 我國高校思想政治工作的三重指向及其實踐要求

    作者:張濤; 陳軍 單位:上海交通大學馬克思主義學院; 上海200240; 中國地質大學馬克思主義學院; 武漢430074

    高校思想政治工作具有政治、價值、實踐等三重指向,具有為高校培養社會主義事業的建設者和接班人提供政治保證、為高校堅持和貫徹立德樹人的辦學宗旨凝聚價值共識、為高校發揮促進全社會思想文化建設的作用指明實踐...

  • 論社會主義核心價值觀對青年信仰教育的價值引領

    作者:彭美貴 單位:南通大學馬克思主義學院; 江蘇南通226019

    教育青年認知、認同社會主義核心價值觀,向其展示信仰之美、崇高之美,要求在縝密思考與審慎分析社會主義核心價值觀的本真意蘊及其對青年信仰教育的價值引領的基礎上,深入探討社會主義核心價值觀與青年信仰教育之...

  • 論少年兒童信仰教育中的情感教育法

    作者:梁明偉; 高夢旭 單位:河北大學教育學院; 河北保定071002

    情感教育法是少年兒童信仰教育中十分重要的一種方法,是一種“基于情感、在情感中、為了情感”的信仰教育方法。注重主體性與適應性的結合,強調知、情、意、行的內在統一以及立足現實與著眼未來是情感教育法的基本...

  • 基于教師專業成長實踐性的中小學教師培訓模式改革與創新

    作者:杜尚榮; 王笑地 單位:貴州師范大學教育科學學院; 貴陽550025

    當前,中小學教師培訓存在理論與實踐脫節、培訓目標側重教師的知識與技能而忽視個人修養、任務型教師培訓造就諸多“培訓專業戶”、教師參與度不高等問題。中小學的教師培訓應從關注教師的知識與技能轉到關注教師的...

  • PCK視域下高校教師自我發展策略研究

    作者:李禾 單位:東北林業大學信息與計算機工程學院; 哈爾濱150040

    PCK理論要求高校教師具有多元且均衡的知識結構、豐富的認知體驗、較強的總結與反思能力。PCK~E域下高校教師的自我發展策略是:加強對學科專業以外的知識的學習,使自身的知識結構保持均衡;加強與學生的交流,有意...

  • 我國大學治理框架體系的構建及其內容

    作者:陳正權 單位:曲靖師范學院人事處; 云南曲靖655011

    我國大學正在走向多元共同治理。依據現代治理理論,結合大學學術性和社會性特質及發展趨勢,大學在理念、機制體制、標準制度和監控評價等方面的現代化是治理體系現代化的主要內容。厘清治理與管理的區別,強化分類...

  • 應用型本科院校培育“工匠精神”的當代訴求、哲學維度及路徑探索

    作者:鄧旭升; 何向東 單位:重慶人文科技學院教務處; 重慶401524; 西南大學政治與公共管理學院; 重慶400715

    應用型本科院校培育“工匠精神”是歷史發展的必然要求。從宏觀來看,制造業轉型升級呼吁“工匠精神”的價值回歸;從中觀來看,現代職業教育體系的系統性變革呼喚“工匠精神”;從微觀來看,個人全面發展需要“工匠...

  • 互聯網時代大學生學習變革及其問題與對策

    作者:陳春梅 單位:廈門大學高等教育發展研究中心; 福建廈門361005

    我國當前在校大學生出生于互聯網時代,信息技術在教育領域的運用使他們的學習發生相應的變化。發現學習、信息加工、建構主義以及分布式認知主義等學習理論有助于我們理解信息技術支持下大學生的自主學習、個性化學...

  • “互聯網+”時代會計人才培養研究

    作者:郭兆穎; 齊天華 單位:哈爾濱商業大學會計學院; 哈爾濱150028; 哈爾濱金融學院國有資產管理處; 哈爾濱150030; 黑龍江省教育廳; 哈爾濱150001

    在“互聯網+”時代,社會對信息化會計人才、管理會計人才、多元化復合型會計人才需求增加。針對會計人才需求的現狀,我國高校及專業培養機構應創新會計人才培養模式,確立會計人才培養新目標,建立與時俱進的課程...

  • 大數據視域下本科專業綜合評價優化研究

    作者:溫天力 單位:長春理工大學質量監控與評估中心; 長春130000

    大數據技術的運用將提高本科專業評價工作的質量,為高等院校本科專業的科學布局和創新建設提供客觀依據。要構建包含專業評價信息服務的綜合管理大數據平臺,豐富大數據評價體系的多元信息提供主體,優化本科專業綜...

  • “一帶一路”倡議背景下的民辦高校外語專業人才培養芻議

    作者:康歆媛 單位:黑龍江外國語學院; 哈爾濱150025

    “一帶一路”倡議的提出,為民辦高校的外語人才培養帶來新挑戰。面向“一帶一路”倡議,民辦高校在外語人才培養方面存在人才培養方向把握不準、人才培養同質化傾向嚴重、人才培養模式相對滯后等問題。為此,民辦高...

  • 引導少年兒童樹立社會主義核心價值觀的三個著力點-學習習近平總書記關于社會主義核心價值觀教育的重要論述

    作者:陳趙陽 單位:福建師范大學福清分校文化價值觀研究中心; 福建福清350300

    少年兒童的價值取向決定了未來社會的價值取向。黨的十八大以來,習近平同志在治國理政實踐中一直高度重視培養和造就新時代少年兒童,就社會主義核心價值觀與少年兒童成長成才的關系問題做出重要論述,為新時期做好...

  • 在高校“思政課”中培養社會主義核心價值觀

    作者:王治偉 單位:華北水利水電大學馬克思主義學院; 鄭州450046

    高校思想政治理論課是黨的重要輿論陣地,對當代大學生的社會主義核心價值觀的培育承擔著重要責任。這就要求思想政治理論課把理論講解、課堂討論、課后作業、實踐教學等四個方面結合起來。在理論講授中明晰社會主義...

  • 社會主義核心價值觀融入大學教書育人全過程的路徑構建

    作者:顧志勇 單位:蘇州大學后勤管理處; 江蘇蘇州215006

    大學的立身之本在于立德樹人,而大學的教書育人主要是通過教師的教書育人實現的。社會主義核心價值觀作為一種國家、社會層面的大德,是高校思想政治工作的重要內容,貫穿于教書育人全過程。構建社會主義核心價值觀...

  • 提升“馬克思主義基本原理概論”課教學效果的四個著力點

    作者:吳春雷 單位:山東師范大學馬克思主義學院; 濟南250014

    “馬克思主義基本原理概論”課教學重在取得實效。教材、方法、情感、評價是提升“馬克思主義基本原理概論”課教學效果的四個有效抓手。依托教材、挖掘教材,是提升“馬克思主義基本原理概論”課教學效果的前提條件...

  • 關于我國高校網絡資源共享課的思考——基于麻省理工學院網絡公開課的調查

    作者:李曉波; 顧盈 單位:江蘇大學教師教育學院; 江蘇鎮江212013

    麻省理工學院網絡公開課建設的成功經驗:首選本校的優勢課程進入平臺;將受眾評價作為課程優化的指針;借助互聯網進行課程推廣;打造課程使用中的互動平臺,提升用戶感受。對我國網絡資源共享課建設的啟示有三個方...

  • 基于卓越工程師教育培養計劃的交通運輸專業實踐教學體系研究——以同濟大學為例

    作者:葉玉玲 單位:同濟大學交通運輸工程學院; 上海201804

    交通運輸專業實踐教學體系應在傳統實踐教學體系的基礎上,根據交通運輸專業卓越工程師的培養目標,基于“認知-專業-創新”等三個層面構建涵蓋基礎實驗和實踐環節、專業實驗和實踐環節、綜合實踐環節及創新實踐環節...

  • 地方本科院校轉型發展的思考——以黑龍江工程學院為例

    作者:郭樹東; 呂秋君; 趙莉莉; 孫薇; 王宇鵬 單位:黑龍江工程學院; 哈爾濱150050; 黑龍江省教育學院; 哈爾濱150080

    作為高等教育結構調整的重要著力點和突破口,轉型發展已經上升為國家戰略。黑龍江省高教強省的“1161”工程建設的試點院校——黑龍江工程學院在向新型本科院校的轉型發展、培養應用型人才的道路上,超前思考,大膽...

  • 習近平文化自信觀及其在高校思想政治教育中的價值

    作者:杜偉泉; 沈媛媛 單位:南京郵電大學校長辦公室; 南京210023; 南京郵電大學校團委; 南京210023

    習近平文化自信思想來源于中國傳統文化的精髓、中國革命和建設的偉大實踐、當代中國的綜合實力和中國共產黨歷代領導人的理論傳承。為引導大學生加強文化自信,高校思想政治教育在內容選擇上要兼顧古今,在方式上要...

  • 當代大學生正義感培育的意義、障礙與路徑

    作者:劉明明; 陳園園 單位:天津大學馬克思主義學院; 天津300072

    大學生正義感的培育有助于促進大學生綜合素質的全面提高,推動和諧校園的建設,維護社會公共安全,增強國家軟實力。問卷調查顯示,當代大學生雖然具備一定的正義感,但存在輕行動、重私利、不穩定等問題。制約大學...

  • 以新發展理念引領高校思想政治教育發展

    作者:任瑞姣 單位:北京師范大學馬克思主義學院; 北京100875

    新發展理念是指引我國經濟社會發展的重要思想,以新發展理念引領高校思想政治教育發展既是理念本身的內在要求,也是高校思想政治教育發展的必然要求。創新發展理念引領高校思想政治教育方向;協調發展理念凝聚高校...

  • “微時代”高校思想政治教育話語范式的轉變

    作者:許婕 單位:東北林業大學; 哈爾濱150040

    習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議中提出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因時而進、因勢而新。但思想政治理論課因為獨特的意識形態功能,形成一種獨特的宏大敘事教育話語體系,與“微時代”的個...

  • 教師信息化教學能力研究:現狀與啟示

    作者:肖桐; 楊磊; 易連云 單位:教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發展研究院; 長春130024; 西南大學教育學部; 重慶400715; 海南師范大學初等教育學院; 海口570100

    教師在實現教育信息化的進程中扮演著最重要的實踐主體的角色。相關主要文獻的觀點包括教師信息化教學能力的內涵與結構、影響因素、評價標準、阻礙與發展等。基于此得到的相應啟示如下:一是彌補“貨的缺失”,注重...

  • 教師何以讓教學更美好——教師教學中的相處之道

    作者:衛倩平; 王光明 單位:天津師范大學教育科學學院; 天津300387; 天津師范大學教師教育學院; 天津300387; 河南師范大學教育學院; 河南新鄉453007

    教師要讓教學更美好,就要學會與自己相處、與學生相處、與教學的不確定性相處。學會與自己相處包括學會與自己的“已經發生”相處、與自己的“內心”相處、與自己的“思維”相處;學會與學生相處包括學會與學生的“...

  • 我國師范生免費教育政策實施現狀與完善策略

    作者:趙宇; 劉軍 單位:黑龍江省教育科學研究院高等教育研究所; 哈爾濱150080; 哈爾濱師范大學傳媒學院; 哈爾濱150080

    我國部屬師范大學師范生免費教育政策已實行十年,在吸引優秀高中畢業生、補充農村師資、促進教育均衡發展、提高教育精準扶貧力度等方面取得了明顯成效,但在進入機制、退出和激勵機制和落實編制等方面逐步顯現出一...

  • 高校研究生教育發展的形勢、機遇與策略

    作者:李家新; 李玲玲 單位:復旦大學國際關系與公共事務學院&臺灣研究中心; 上海200438; 同濟大學高等教育研究所; 上海200092

    基于規模、結構、條件、自主權等角度,從因應戰略新興產業快速發展的需要、對接社會基礎領域轉型的需要、配合高等教育轉型的整體趨勢、滿足日趨增長的內外教育需求、運用現代信息技術教育手段等五個方面尋求突破,...

  • 我國大學教學學術制度發展的調查分析

    作者:朱炎軍 單位:上海對外經貿大學規劃處; 上海200235

    調查顯示,大學教學學術已經與教師發展制度逐漸走向整合,教學學術已經在教學培訓、職稱晉升、教學獎勵中有所凸顯,但教學學術尚未成為大學教學制度發展的基礎。改革大學教學和評價制度,建立多元化的分類管理制度...

  • 依法治校背景下高校法治教育的方向

    作者:王一杰 單位:北京師范大學教育學部; 北京100875

    依法治校要求高校以維護學生權益、促進學生發展為首要目的,以法律法規、法律精神為行為指導,采用“全體參與”的方式對學校進行管理。在依法治校背景下,學生需要主動、合理地表達自身的利益訴求,熟悉參與學校管...

  • 論高校教育智庫建設的協同機制

    作者:王雪; 王鳳秋 單位:哈爾濱師范大學教育科學學院; 哈爾濱150025

    高校教育智庫建設是一項涉及全社會各種資源的系統工程。要想從根本上改變高校教育智庫的發展現狀,必須著重構建高校教育智庫建設的協同機制,確保高校教育智庫內部協同具有良好的運行環境,促進高校教育智庫與外部...

  • 論慕課和傳統課堂的有效耦合

    作者:南麗軍; 趙濱 單位:東北林業大學文法學院; 哈爾濱150040; 黑龍江省教育科學研究院; 哈爾濱150080

    慕課和傳統課堂各有其優勢和不足,二者在大學教學中都有獨特地位和作用以及不可替代性,在21世紀知識經濟時代和信息技術日新月異的條件下,需要慕課和傳統課堂的有機結合,以使大學教學呈現出動態課堂和靜態課堂的...

  • “一帶一路”背景下應用型俄語人才培養芻議

    作者:劉揚 單位:黑龍江科技大學國際教育學院; 哈爾濱150027

    隨著社會需求的不斷增強,目前,我國高校的俄語人才培養顯露出許多亟待解決的實際問題。從中俄高校合作辦學的整體情況看,存在合作辦學層次不高、俄方院校優質教育資源不足、中俄校企合作模式單一等問題。從俄語人...

  • 大學美術基礎教學改革探索——基于寫實與寫意相結合的視角

    作者:黃瀟; 于亨 單位:蘇州科技大學建筑與城市規劃學院; 江蘇蘇州215011

    當前,大學美術基礎教育中存在專業訓練多,綜合訓練少,偏重寫實而忽視寫意的問題,寫實教學與寫意教學側重點不同。后者更強調培養學生的情感表達、思維能力個性與創造力。為此,在大學美術基礎教學中應將寫實教學...

  • 工科學生工程倫理意識培養的必要性及其路徑選擇

    作者:劉楠; 吳濤 單位:哈爾濱理工大學高教研究與教學質量評估中心; 哈爾濱150080; 黑龍江省教育科學研究院; 哈爾濱150080

    工科學生工程倫理意識的培養是工程活動內在屬性、工科學生發展核心素養及我國社會文化背景特殊性的必然要求。針對當前工程倫理意識在工科學生的培養過程中存在的問題,可以通過工程倫理學科的建制化發展、教學平臺...

  • 我國高校“立德樹人”工作存在的問題及對策研究

    作者:孟楠 單位:哈爾濱師范大學馬克思主義學院; 哈爾濱150025

    黨的十八大將“立德樹人”確定為教育的根本任務,將我國高校德育工作提升至新高度。目前,我國高校德育工作在德育評價機制、德育課程體系、德育師資隊伍及家庭社會等方面存在缺陷。按照問題導向原則,采取回歸德育...

  • 高校加強中華優秀傳統文化教育的三重視域——時代價值、現狀審視與實踐路徑

    作者:靳浩輝 單位:清華大學社會科學學院; 北京100084

    當代大學生作為實現中華民族偉大復興的接班人,肩負著傳承和弘揚中華優秀傳統文化的偉大使命。高校必須加強中華優秀傳統文化教育。而加強中華優秀傳統文化的教育,首先就要厘清理中華優秀傳統文化的時代價值,并充...

  • 小學生自我調節學習的發展特點與影響因素研究

    作者:路海東; 陳婷; 張慧秀; 袁坤鋒; 祖雅桐 單位:東北師范大學心理學院; 長春130024

    自我調節學習是指學習者主動激勵自己并且積極使用相應學習策略的學習。它既是一種動態的學習過程,也可以視為一種相對穩定的學習能力。為此,本研究采用問卷調查法,在全國范圍內隨機選取9所小學的880名學生作為參...

  • 我國臺灣地區幼兒學習評價的經驗與啟示

    作者:李飛 單位:徐州幼兒師范高等專科學校; 江蘇徐州221004

    為有效評價幼兒的學習,促進幼兒健康和諧發展,我國臺灣地區于2012年發布《幼兒園教保活動課程暫行大綱》,并以此為基礎,研編了幼兒學習評價指標及評分指引草案,為教保服務人員與家長了解幼兒、改進或規劃新課程...

  • 現代國家治理視域下高職專業設置與動態調整機制研究

    作者:許朝山 單位:中國科學技術大學公共管理學院; 合肥230026

    我國高職專業設置與動態調整應該基于現代國家治理體系。提高高職教育治理服務水平;基于大數據治理,構建教育與產業公共數據開放和共享機制;基于相關法律法規的完善,構建四方協同的規范和保障機制;基于多元主體...

  • 黑龍江省職業教育精準扶貧的任務及路徑

    作者:張立明 單位:黑龍江省教育科學研究院教育發展戰略研究中心; 哈爾濱150080

    教育扶貧是國家扶貧開發工作的重要組成部分,是國家扶貧戰略的基礎性、根本性舉措。黨的十八大以來,我國提出精準扶貧的新方略,職業教育作為與經濟產業發展最為緊密的教育類型,發揮著教育精準扶貧的先導作用。黑...

  • 從要素到影響:研究生教育國際化內涵的擴展

    作者:單春艷; 李作章 單位:遼寧教育研究院; 沈陽110034

    研究生教育國際化已經被提升到國家戰略層面,成為培養具有全球視野的創新人才、促進高等教育質量提升的重要支撐。與發達國家相比,國際化還是當前我國研究生培養中比較薄弱的環節,需要進一步加強對研究生教育國際...

  • 高校創客文化培育:內涵、價值與路徑分析

    作者:楊斯詩; 陳興明 單位:福州大學經濟與管理學院; 福州350108; 福州大學高等教育研究所; 福州350108

    創客文化是一種“基于興趣的制作與分享”的價值觀念。在“大眾創業、萬眾創新”浪潮中,高校理應肩負起培養高端創客的使命,高校創客文化具有促進學生成長成才、促使高校創新創業教育上新臺階、助推高校人才培養模...

  • 學科文化視域下創新人才培養研究

    作者:杜亞麗; 平和光 單位:吉林省教育科學院; 長春130022

    學科文化具有封閉性、專業性、社會性、整合性、習得性、規約性以及發展的非均衡性等特點,它在發揮育人、凝聚、輻射、生產、規訓等正向功能的同時,也造成學科之間的隔絕與封閉、學科發展的不平衡。創新育人理念、...

  • “互聯網+”背景下工科院校經濟管理專業課程教學模式的轉型——以會計課程為例

    作者:孟凡生; 肖振紅; 李瑛玫; 李譚; 韓冰 單位:哈爾濱工程大學經濟管理學院; 哈爾濱150001

    在“互聯網+”時代,工科院校由以固定課堂為主的教學模式向以分散地為主的教學模式轉型、由教師主導的教學模式向學生自主學習的教學模式轉型以及建立“兩點一過程”的考評模式,將有助于工科專業學生在校期間實現...

  • 應用型工科院校設計藝術學科人才培養研究

    作者:周艷芳 單位:黑龍江工程學院藝術與設計學院; 哈爾濱150050

    優化應用型工科院校設計藝術人才培養,應明確工科院校設計藝術學科人才培養目標和培養規格,完善設計藝術學科的專業設置和專業設計,構建課程體系,創新設計藝術學科人才培養方式,不斷提升學生的實踐能力和創新能...

  • 基于MOOC的高校會計系列課程教學模式設計——以“財務管理學”課程教學為例

    作者:張艷婷 單位:中國石油大學(華東)經濟管理學院; 山東青島266580

    MOOC教學模式推動高校會計系列課程教學的改革與創新。MOOC教學的實施包括課前準備階段、課中學習階段、課后鞏固階段和評價反饋階段。其中,課前準備階段包括設計教案、選擇或者制作微視頻、編制學生課前學習任務表...

  • 地方本科高校課程體系轉型待解的五個問題

    作者:王志蔚 單位:江蘇師范大學連云港校區高教研究所; 江蘇連云港222006

    課程體系是高校適應經濟社會發展和實現應用型人才培養目標的總體設計。課程體系轉型是地方本科高校依據人才培養目標對課程內容、課程結構等課程要素建設的導向調整、內涵創新和價值重構。課程體系的建構要適應產業...

  • 深化高等教育綜合改革應正確處理好五對辯證關系

    作者:葉懷凡 單位:四川文理學院高教研究所; 四川達州635000

    在深化高等教育領域綜合改革的進程中,需要我們牢固樹立哲學思維,正確處理目的與手段的關系,既強調目的明確,也要注重手段靈活;正確處理全局與重點的關系,既強調整體推進,也要注重重點突破;正確處理外因與內...

  • 高校內部發展性教學評價實施研究

    作者:謝玉坤; 德純; 柳穎 單位:齊齊哈爾大學教育與傳媒學院; 黑龍江省齊齊哈爾161006

    高校內部發展性教學評價以明確的評價內容、多元的評價主體、差異的評價對象、動態的評價過程、富有層次的評價指標等獨特的優勢和特點在高校教學質量保障體系的構建中發揮著重要作用。實施高校內部發展性教學評價要...

  • “一帶一路”戰略下中國與哈薩克斯坦高等教育合作空間探究

    作者:陳舉 單位:伊犁師范學院中國新疆與周邊國家合作發展研究中心; 新疆伊寧835000

    在“一帶一路”戰略背景下,哈薩克斯坦因其地緣優勢而成為我國全方位的合作伙伴。哈薩克斯坦高等教育改革與發展的一個重要特點是國際化,“博洛尼亞進程”是其高等教育改革的重要轉折。開拓中哈高等教育國際合作空...

  • 在中小學培育和踐行社會主義核心價值觀的對策

    作者:季平 單位:黑龍江省教育學院; 哈爾濱150080

    面對新時期立德樹人的要求,中小學校在推進社會主義核心價值觀的培育與踐行中還存在一些認識上的誤區和實踐中的不足。為此,一是結合學校育人目標,深入領會社會主義核心價值觀內涵;二是著力課程教學改革,有效拓...

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    作者:王晶 單位:河南工程學院思想政治理論教學部; 鄭州451191

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    作者:劉笑菊 單位:浙江國際海運職業技術學院; 浙江舟山316021

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教育探索雜志網友評論
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wangsao** 的評論:

初審,外審都很快,大概2個月就直接通知錄用了,速度還是很快的。還有就是,之前我擔心自己是本科生,會被拒稿,誰知道還是同等對待,總之我感覺還是挺不錯的。

2018-01-24 08:22:15 回復
heaolei** 的評論:

很專業一本雜志,之前投過一篇文章,提的問題和意見很專業。整體來說,對學術質量要求較高。但個人而言,由于近些年很多學者和科研人員都在核心期刊發表文章,因此《教育探索》中部分稿件質量有些下滑。

2017-12-10 17:40:25 回復
xuqingx** 的評論:

審稿返回的意見很專業,一看就是很認真看過的,提的問題都是很有價值的。影響因子也很高,是一個很好的期刊。期間時間也很快,態度也很好的。希望對大家有所幫助。

2017-11-23 16:50:36 回復
zhengxu** 的評論:

拿到后挺驚訝,比想象的還要好,包裝也很嚴實,不錯。書很不錯、與描述的一樣,書都是新的,物流也很快,收到書翻了翻就決定堅持訂閱了,感覺書里面的內容很有用,特別適合我看。

2017-10-17 16:10:05 回復
yeling** 的評論:

質量很好,內容很好。價格實惠!賣家服務態度好,已經在發表網買了多次,這里的雜志比書報亭便宜在這里訂雜志也很方便。封面精美,書中欄目豐富,內容可讀性強。內容很充實。

2017-09-22 09:34:48 回復
tangren** 的評論:

無論作為是課下放松還是對于作文素材的積累,都很有幫助,里面很多文章都寫得挺好,價格劃算,比郵局便宜,值得購買。

2017-09-08 15:47:47 回復
wanggua** 的評論:

《教育探索》雜志創辦于1981年,是黑龍江省教育科學研究院主管的國家重點學術期刊,學術性很強,多讀好文章,努力提升自己,才不至于被社會淘汰,值得訂閱。

2017-08-11 10:43:37 回復
mabel** 的評論:

主編和各位編輯非常NICE,投稿后,第二天就送審,中途經歷了專家拒審和超時,幫換專家外審,文章經過小修后錄用,非常開心!第一次投北大核心就中了!

2017-05-22 09:09:46 回復
sgha** 的評論:

初審大概一個月,然后是外審,非常快,不到一周就返回了審稿意見,編輯部老師給的是修后再審。復審時專家很認真,很不容易的發現的拼寫都給指出來了,對于論文質量的提高非常有幫助。編輯部老師態度很優雅,以后還投《教育探索》。總體來說,從投稿到錄用大概2-3個月,還是很快的,有創新的論文容易錄用。

2017-03-01 18:15:31 回復
jhbv** 的評論:

2016年7月17號投稿,7月26號退修,三個審稿專家,修改意見應該算也不是很多,主要是專業術語的統一,8月14號返回后,8月29號開始終審,9月26號錄用,前后一共三個月,第一次投稿所以沒經驗,但是據說算是很快的了。投稿界面很友好,由于是第一次投所以有點緊張,每天都看一遍作者工作平臺,后來證明其實沒必要,每個需要你參與的環節都會發郵件告知的,總之真的很贊。

2017-02-23 14:38:16 回復
sdfg** 的評論:

審稿速度還行!就是見刊比較慢!要慢慢等!跟編輯部說了要提前2個月,很好,答應了!很感激!一般周期為3個月,投稿的時候多注意期刊對摘要以及前言的要求,很重要,審稿人一目了然。

2017-02-10 15:46:36 回復
xcw** 的評論:

去年11月29日收稿,今年1月23日錄用,總計不到3個月,效率比較高,各階段都沒有耽誤時間。經驗的話,就是投稿的時候一定要按照雜志社的模板把格式修改好,圖要做漂亮,分析部分要嚴謹。

2017-02-09 14:00:09 回復
jsah** 的評論:

編輯老師是有史以來我碰到最負責的,一個標點符號,一個字眼的給你標紅,然后一頁一頁的拍照發郵件讓我改,退修了3次,都是深夜12點左右收到E-MAIL,祝《教育探索》雜志越辦越好。

2017-02-07 18:12:58 回復
shgad** 的評論:

歷時整整三個月,編輯很負責,因為自己論文里面的表述有問題而來回修改,中間加上過年,因為畢業在即,向編輯部發信懇請加急處理,編輯很好,雖然過程很艱辛,最后終于在學校要求的截止日期之前拿到了錄用通知!對期刊編輯部表示感謝!

2017-02-06 16:14:04 回復
wjheg** 的評論:

說實話教育探索對文章要求可能會高些但是還是比較好中的,編輯辦事效率也是非常高,審稿速度快,不到2個月給了修改意見,修改后幾天就回復直接錄用,外審專家還是很犀利的,意見很好,很感謝教育探索,希望以后能越辦越好。

2016-11-15 08:57:37 回復 1
kaishui** 的評論:

教育探索雜志整體來說并不難中,本人已經投了兩篇,都被錄用了,外審專家提的意見比較中肯,很負責任,指點的問題不會很苛刻的。編輯態度真的很好,沒得說,超級耐心的回答問題。推薦大家投稿!

2016-07-25 14:54:12 回復
xinqi** 的評論:

最近在這個期刊上投了一篇教育探索的文章,目前為止最順利的一次投稿,第一次無修改被直接接受,該期刊的工作人員都是非常負責的,都是很及時的回復,咨詢還是很耐心的回答,總之,速度很快,對于教育研究來說,還是會推薦!

2016-05-17 11:06:49 回復
nxlgjxx** 的評論:

樓上的同仁們呀:大家好,要發教育探索雜志社的文章怎么發呀?求給個聯系方式和郵箱吧

2015-12-18 14:29:24 回復
rihanna** 的評論:

《教育探索雜志》各位編輯的工作效率極高。初審15天,終審10天,終審結束基本是論文格式的問題。返修后4天,收到論文正式發表的郵件。然后要求編輯發一封電子版接收函。第二天就收到了。該期刊的工作人員效率真心高,謝謝編輯及所有教育探索雜志的工作人員!

2015-11-05 16:42:18 回復
weggi** 的評論:

論文從投稿到錄用花費2個半月,論文涉及課程改革研究,感覺挺容易中的,只要有點創新地方就可以了,審稿速度在中文核心里還算快的吧,建議大家投稿,還要說一點雜志社的編輯老師態度很好也很熱情,贊一個!

2015-10-28 17:06:43 回復
shaohai** 的評論:

編輯態度特別好,對文章文字修改得特別仔細,教育探索選擇的審稿人數不定,如果第一位審稿人意見比較好,基本修改錄用;如果不好,會另選審稿人,然后綜合意見再定。

2015-09-07 10:13:41 回復
yunjin** 的評論:

兩個多月的時間就接受了,所有流程基本都很順利,有一個審稿專家超期未審編輯部也幫忙催了。專家審稿詳細,意見也很中肯。小修上傳后就錄用了,7月5號收到紙質版錄用通知。編輯老師也很好,有問必答。

2015-07-11 16:47:02 回復
sunchen** 的評論:

教育探索雜志編輯處理速度尚可,可能是中間有假期的緣故,第一篇投稿2個月半后給了大修,3個審稿人,返回了2個意見,認真回答了問題并補充了一些后返回,審稿人要求修改稿返回給他,修回后一個月直接接收。

2015-05-26 09:30:16 回復
jing12** 的評論:

教育探索雜志的審稿比想的還要快,也有基金的支持,錄用的很快,初審復審加起來不到1個月,錄用后給的修改意見是格式上的小問題,編輯態度也挺好的,不錯呢,值得信賴。

2015-02-14 10:38:09 回復
ddee** 的評論:

從9月投稿至10月編輯加工總共一個多月,之后就一直編輯加工,不過問了編輯部可能刊出還要到2015年7月份,據說去年的稿子今年還沒刊完,不過可先寄錄用通知書,教育探索雜志的編輯部態度很好,編輯人也很好。不錯的雜志。

2015-02-11 08:19:01 回復
conyliu** 的評論:

這個《教育探索》有點意思,我沒投過,我的一個同門上個月投過剛中,8月初投稿紙質版投稿,一個星期后郵件通知文章預錄用,然后進入重復率檢測階段,又過了接近一個月時間,也就是9月初正式得到文章錄用通知電子版。它是2012版北大核心期刊。C刊評選兩年一次,北大核心4年評一次。

2014-11-28 10:47:36 回復
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